Samorządowe Przedszkole nr 145 im. Doliny Tęczy w Krakowie - POWIETRZE

Sprawozdanie z realizacji  działań

projektu edukacyjnego ŻYWIOŁKI –POWIETRZE  zrealizowanego w gr. I  „Słoneczka” Samorządowego Przedszkola nr 145 im. Dolina tęczy w Krakowie.

Realizując ten temat staraliśmy się znaleźć z dziećmi  odpowiedź na pytania:

- Co to jest powietrze, skąd się bierze, i do czego jest potrzebne?

- Do czego człowiek potrzebuje powietrza?

- Czy powietrze ma smak?

- Kiedy jest ono brudne i kto je oczyszcza?

a wykorzystaliśmy do tego:

1. Opowiadanie ilustrowane sylwetami „ O kominie, który przestał dymić”  Hanny Kostyrko, film „Skąd ten wiatr?” oraz prezentację multimedialną „Powietrze” i „Odnawialne źródła energii”

2. Zabawy słuchowe: „Wieje wiatr” – słuchanie dźwięków dobiegających z otoczenia, wskazywanie kierunku, z którego dobiega dźwięk, rozpoznawanie i nazywanie tych dźwięków oraz „Co tak wieje?”- próby nazywania różnych rodzajów wiatrów

3. Kącik przyrody i kącik badawczy– z hodowlą roślin, różnymi materiałami do działań,

4. Różne doświadczenia i eksperymenty- łapaliśmy powietrze do butelki, wydmuchiwaliśmy przez rurkę powietrze do pojemnika z wodą, dmuchaliśmy balony, obserwowaliśmy palącą się świeczkę i to co się stanie jak ją zakryjemy, poznaliśmy różne zapachy- przyjemne dla nosa / aromaty i zapachy przypraw/ oraz „smrody”  

5. Plastyczne inspiracje- dmuchając przez rurkę na plamy farb tworzyliśmy obrazek

6. Poszukiwaliśmy żywioł w najbliższym otoczeniu naszego przedszkola, oraz w trakcie spacerów obserwowaliśmy dymy wydobywające  się z okolicznych domów

7. Potrzebny i niebezpieczny –poznaliśmy  sposoby wykorzystania żywiołu przez człowieka- młyny, współczesne wiatrowe elektrownie oraz niebezpieczeństw jakie niosą ze sobą żywioły

8. Żywioł w ruchu – ruch to zdrowie, a ponieważ dzieci uwielbiają ruch  i muzykę bawiliśmy się śpiewając piosenkę „Cztery żywioły” oraz

- Zabawa ruchowa „Ziemia – powietrze – woda”
Dz . maszerują w rytm muzyki, na pauzę w muzyce nauczyciel wymienia nazwy zwierząt lub prezentuje obrazki. Dzieci pokazują, gdzie żyje dane zwierzę: kucają – jeśli porusza się po ziemi, wspinają się na palce – jeśli potrafi latać, naśladowanie dłonią fali – jeśli żyje w wodzie.

- Zabawa ruchowa „Dym”- dym leci z komina (nauczycielka potrząsa tamburynem) – dzieci biegają po sali. Komin przestaje dymić – dzieci stoją w miejscu, bezruchu.

- Zabawa słuchowo-ruchowa „Król wiatru”

Nauczyciel wybiera dziecko i wręcza mu berło króla wiatru. Pozostali siedzą w kręgu z zamkniętymi oczami. Król wiatru biega za plecami innych, naśladując odgłos wiatru (szszsz). Po chwili dotyka berłem wybranej osoby, kładzie berło, przestaje szumieć, obiega dzieci i szybko wraca na swoje miejsce w kręgu. Wybrana osoba goni króla. Jeśli jej się to nie uda, sama zostaje królem. Zabawę powtarzamy kilka razy.

     - Zabawy z torebkami foliowymi

Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy i każdemu wręcza torebkę foliową.

Dzieci wykonują polecenia nauczyciela:

– Dmuchnijcie na torebkę umieszczoną na dłoni.

– Poszeleszczcie torebką, przysuwając ją do ucha.

– Podrzućcie torebkę do góry i obserwujcie, jak spada.

– Zgniećcie torebkę w małą kulkę i celujcie do kosza.

- "Zabawy balonami”- dmuchanie, puszczanie na sali, podrzucanie,

- Zabawa ruchowa pantomimiczna- dzieci naśladują ruchem: balony nadmuchane i puste, wiatraki na wietrze i stojące nieruchomo, żagle na wietrze itp.

9. A w ramach utrwalenia wiadomości zdobytych na zajęciach, dzieci z pomocą pani  zagrały  z podziałem na zespoły w grę planszową, która została na potrzeby tematu narysowana na dużej kartce papieru.