Samorządowe Przedszkole nr 145 im. Doliny Tęczy w Krakowie - OGIEŃ

Realizując tygodniowy  temat „Żywiołki- OGIEŃ” obserwowaliśmy, bawiliśmy się , działaliśmy następująco:

1.TAJEMNICE ZAKLĘTE W OGNIU

ü  Dzieci oglądały obrazki przestawiające ogień w różnej postaci i próbowały odgadnąć co łączy obrazki

ü  Zagadka o ogniu

ü  Doświadczenia z ogniem

                                  - obserwacja lupami papieru, węgla, drewna

                                  - obserwacja zapalonej świeczki

                                  - zapalanie- gaszenie

                                  - obserwacja palących się 3 świeczek- 2 umieszczono pod różnej 

                                     wielkości słoikami

         - rozmowa nt . cech ognia,  zastosowania , bezpieczeństwa

ü  Zabawa ruchowa z pomarańczowymi  paskami bibuły do muzyki filmowej „Chariots of fire”

ü  Zabawa wyciszająca „Strażnik ognia” - Dzieci siedzą w kręgu. W środku, siedzi dziecko z zasłoniętymi oczami – strażnik ognia. Gdy będzie całkiem cicho, ktoś zostaje wybrany na strażaka. Dziecko- strażak ma za zadanie cicho zbliżyć się do strażnika i dotknąć go palcem staje się wówczas nowym „strażnikiem ognia”. Strażnik natomiast może zawołać „stop”, gdy usłyszy jakiś szelest.

 2. DLACZEGO OGIEŃ MOŻE BYĆ NIEBEZPIECZNY?

ü  Historyjka obrazkowa  „Niebezpieczna zabawa z zapałkami”

         - doświadczenie- spalanie różnych materiałów przez nauczycielkę

         -  opowiadanie nauczycielki o nieostrożnej Hani, układanie przez dzieci  

            obrazków historyjki, rozmowa nt.

         - wyciągnięcie wniosków

ü  Poznanie nr alarmowego straży – 998 i alarmowego -112

         - pokazywanie na rysunku telefonu, jak wystukiwać numer

         - zapoznanie dzieci  z zasadami wzywania telefonicznie pomocy

ü  Zabawa orientacyjno-porządkowa  „Jeden zero dla prawdy”– nauczyciel mówi jakieś zdanie dzieci je oceniają i wykonują umówiony ruch  przy prawdziwości

ü  Praca plastyczna „ Ogień”-pocięcie pomarańczowej  bibuły i brązowego prostokąta na paski, naklejenie na kolorową kartkę

          - sprzątanie, wystawa prac.

3.OŚWIETLENIE  DAWNIEJ  I  DZIŚ (ŚWIECA- ŻARÓWKA)

ü  Ułożenie puzzli „Żarówka” w parach

ü  Poznanie historii oświetlenia- ułożenie  przez dzieci w odpowiedniej kolejności obrazków i uzasadnienie wyboru

ü   Taniec z paskami bibuły do muzyki Manuela de Falla „Taniec ognia” z baletu „MIŁOSNE CZARY”

ü  Poznanie słownictwa z j.angielskiego.

4.PRĄD NIE SŁUŻY DO ZABAWY

ü  Prezentacja multimedialna „Nie taki prąd straszny”- poznanie jak powstaje prąd oraz zasad bezpiecznego korzystania z prądu,

ü  Zabawa „Prąd płynie”- przekazywanie sobie w kole iskierki

ü  Wprowadzenie piosenki  „Cztery  żywiołki”( sł. S. Karaszewski, muz. T. Strąk)

           - nauka śpiewu refrenu, I zwrotki

           - śpiew zbiorowy- próby pokazywania żywiołów z refrenu

           - rysowanie do piosenki.

5. OGIEŃ PARZY, OGIEŃ GRZEJE

ü  Zabawa „Prawda- fałsz”-  nauczycielka mówi zdanie jeśli jest prawdziwe dziecko porusza w górze baskiem bibuły, jeśli jest nieprawdziwe siedzi nieruchomo na dywanie - utrwalenie wiadomości nt . ognia, prądu i bezpieczeństwa przy korzystaniu z nich

ü  Zabawa w kole z piłką „Piłka parzy” – dzieci siedzą w kole i podają sobie bardzo szybko piłkę

ü  Przyklejenie  przez dzieci do „Karty uczestnika” następnego żywiołka

ü  20 min zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

W następnym tygodniu poszerzyliśmy wiedzę  realizując temat   W KOSMOS RAKIETA WYRUSZAMY I ZIEMIĘ ŻEGNAMY.

Wioletta Jarosz

Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu - OGIEŃ.

„Tygryski” z Przedszkola nr 48 z Oddziałami Integracyjnymi - „Ogień” :

1.    Tematyczny kącik.

Utworzony został kącik „Żywiołek- Ogień”, w którym dzieci umieściły: małe ogieńki wykonane z masy plastycznej, własnoręcznie zrobioną gaśnicę oraz wozy strażackie wykonane przez dzieci. W kąciku, dzieci umieściły również dawne źródła świtała: świece, mini pochodnie oraz lampę naftową.

2.    Doświadczenia i eksperymenty:

·         tworzyliśmy gaśnicę z: butelki, balonu, soku z cytryny oraz sody oczyszczonej, którą później gasiliśmy mały ogień.

·         sprawdzaliśmy dlaczego tak ważny jest tlen aby ogień mógł płonąć,

·         podgrzewaliśmy wodę za pomocą ognia,

·         sprawdzaliśmy, które materiały przenoszą ogień,

·         sprawdzaliśmy, które materiały są łatwopalne.

3. Plastyczne inspiracje:

·         malowaliśmy farbami ogień- na szarym arkuszu papieru,

·         wykonaliśmy z masy plastycznej (masa solna połączona z barwnikiem) małe „ogieńki”,

·         rysowaliśmy rysunki na temat „Jak bezpiecznie postępować z ogniem?”,

·         tworzyliśmy wóz strażaki z kartonów.

4. Żywioł w okolicy:

·      Odwiedziliśmy Muzeum Pożarnictwa w Mysłowicach, gdzie oglądaliśmy projekcje filmowe o „Bolku i Lolku- Uwaga Pożar, zabawa z zapałkami ” oraz „Reksio”. Poznaliśmy dawne wozy strażackie, z bliska mogliśmy zobaczyć duży wóz strażacki, motorówkę oraz wspinającego się po drabinie strażaka. Mogliśmy także pobawić się w prawdziwych strażaków.

5. Potrzebny i niebezpieczny.

·         Oglądaliśmy dwie bajki: „Bolek i Lolek- Uwaga Pożar, zabawa z zapałkami”, „Reksio”, z których dowiedzieliśmy się jak niebezpieczna może być zabawa z ogniem. Oglądaliśmy również, w jaki sposób żywioł- ogień może niszczyć naturę. Poznaliśmy w jaki sposób ludzie w dawnych czasach wykorzystywali ogień, oglądaliśmy ilustracje jak dawniej wyglądało oświetlenie i jak wygląda dziś.

·         Poznaliśmy również pracę strażaka, dowiedzieliśmy się jak ciężka i niebezpieczna jest jego praca, co dokładnie wykonuje na co dzień oraz jak wygląda mundur strażacki. Wysłuchaliśmy także opowiadania Cz. Janczarskiego pt.„Jak Wojtek został strażakiem” oraz ułożyliśmy historyjkę obrazkową do opowiadania.

6.    Żywioł w ruchu:

·         poznaliśmy zabawę ruchową „Strażnik ognia”, w której za pomocą zmysłu słuchu odgadywaliśmy, kto chce ukraść „ogień”,

·         „Taniec płomieni”- słuchaliśmy utworu Manuela De Falla  „Rytualny Taniec Ognia”, następnie każdy z nas zamienił się w ogień i wg własnego pomysłu odtańczyliśmy taniec płomieni.

Opracowanie:

Katarzyna Blachucik,

Katarzyna Smęt,

Anna Ryrych,

Sabina Erm.

Przedszkole nr 124 w Poznaniu - OGIEŃ

"OGIEŃ" u Motyli z Przedszkola nr 124 w Poznaniu (4 - latki)

Ogień, to kolejny z żywiołów, którego właściwości nasza grupa postanowiła zgłębić.

1. KĄCIK TEMATYCZNY

Na samym początku zgłębiania naszej wiedzy na temat ognia postanowiliśmy stworzyć mapę pojęciową, wokół której stworzyliśmy nasz kącik tematyczny.

Na arkuszu papieru spisaliśmy wszystko to, co już wiemy o ogniu. A okazało się, że wiemy całkiem sporo. Wiemy, że ogień daje jasność, że jest ciepły/gorący, że są wokół nas przedmioty stworzone do palenia się (świeczka, kadzidełka, drewno w kominku), że są rzeczy, które są łatwopalne, że ogniem nie wolno się bawić, bo może spowodować pożar, wiemy też, że w razie pożaru wzywamy straż pożarną (112 i 998).

Uznaliśmy również zgodnie, że ogień do życia jest potrzebny, bo ogrzewa nasze domy, dzięki niemu możemy też gotować.

2. DOŚWIADCZENIA I EKSPERYMENTY

Przyglądaliśmy się palącej się świeczce, by spróbować określić, jakie ogień ma właściwości. Następnie skupiliśmy się na poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie: „czego ogień do palenia się potrzebuje?” Nasze doświadczenia jednoznacznie pokazały, że niezwykle istotne jest powietrze, bez niego ogień gaśnie.

Próbowaliśmy też sposobów na zgaszenie płomienia świecy: okazuje się, że jest ich całkiem sporo – zalanie wodą, zdmuchnięcie, przykrycie szklanym słoikiem (blokowanie dostępu powietrza).

3. PLASTYCZNE INSPIRACJE

W ramach aktywności plastycznej każdy z nas stworzył ze słoika, z wykorzystaniem farb w kolorach ognia, ogniowy lampion. Lampiony te zdobić będą nasze domy wieczorową porą.

4. ŻYWIOŁ W MOJEJ OKOLICY.

Przypomnieliśmy sobie numery alarmowe do straży pożarnej, wspomnieliśmy również o tym, jak ważna jest praca strażaka.

5. ŻYWIOŁ W RUCHU

Ruch jest ważną częścią naszych aktywności, dlatego nawet wtedy, gdy mówimy o żywiołach nie zapominamy o nim. W ramach zajęć ruchowych przypomnieliśmy sobie znane już nam zabawy: „piłka parzy” oraz „płonące płomyczki”.

Opracowała:

mgr Agnieszka Puk

Przedszkole nr 3 w Andrychowie- OGIEŃ

OGIEŃ POZNAJEMY……. WIELE O NIM WIEMY.

1.    Rozwiązanie zagadki wzrokowej – ułożenie wielkiego obrazka przedstawiającego ogień

2.    Burza mózgów – gdzie spotkać można ogień?

- w kuchence gazowej

- Zapalona zapalniczka

- Znicz

- Świeczka   (prezentacja na obrazkach)

3.    Jaki jest ogień

- niebezpieczny

- żółto  - czerwony

- gorący

- rusza się

4.    Jak powstaje ogień?

Nauczycielka pyta dzieci co jest potrzebne aby powstał ogień? Dzieci odpowiadają, nauczycielka demonstruje obrazki przedstawiające zapałki, zapalniczkę, krzesiwo – opowiada o tym jak kiedyś człowiek produkował ogień

- demonstracja przedmiotów i miejsc, w których można zobaczyć ogień – kominek, świeczka, zapalona zapałka, zapalniczka, sztuczne ognie, palniki w kuchence gazowej

5.    Czym jest pożar?

a) wywołanie pożaru – ognia przy pomocy lupy – oglądanie nagranego przez nauczycielkę filmu

- odczytanie przez nauczycielkę opowiadania „Jak Wojtek został strażakiem”

 b)  Spotkanie z miłym gościem – panem strażakiem, który :

- opowiada dzieciom o swojej pracy i przestrzega dzieci przed zabawą zapałkami

- rozmawia na temat przyczyn powstawania pożarów w domu

- dzieci odgrywają scenki dramowe – wzywanie straży pożarnej do pożaru, utrwalenie nr alarmowego do straży

6. Zabawa ruchowa pożar – każde dziecko jest strażakiem, na dźwięk bębenka strażacy wyruszają do pozaru, dzieci ilustrują ruchem pracę strażaka, naśladują rozwijanie węża i gaszenie pozaru.

7. Doświadczenia z ogniem….. czy każdy ogień gasimy wodą?

a) próba zagaszenia zapalonej świecy – dzieci wymyślają czym można ją ugasić….. wodą, zdmuchnięciem, nakryciem słoikiem – odcięcie tlenu

b) zapalona kartka papieru – gasimy wodą

8. Kolorowanie kolorowanki przedstawiającej ogień

Niepubliczne Przedszkole "Duszek" Inowrocław - OGIEŃ

15 lutego wszystkie dzieci z Niepublicznego Przedszkola „Duszek” ubrały się w kolorze czerwonym.

1.      Wprowadzenie do zajęć:

a)      „Burza mózgów”- Jaki jest ogień?

- Jaki ma kolor?

- Jaki ma kształt?

- Jaki wydaje dźwięk?

- Czy ma zapach?

-Czy jest ciepły/zimny? (dzieci najpierw próbowały odpowiedzieć na pytania, a potem w czasie doświadczeń zweryfikowaliśmy ich odpowiedzi) 

b) rozwiązywanie zagadek związanych z omawianym żywiołem i oglądanie prezentacji dotyczącej ognia.

2.      Tematyczny kącik- dzieci rozmawiając o ogniu tworzyły na bieżąco wystawę skojarzeń z ogniem. Metodą „Burzy mózgów” stworzyliśmy własny kącik związany z omawianym żywiołem.

3.       Doświadczenia i eksperymenty:

a) „Zapal- zdmuchnij” Nauczyciel zapala zapałką świeczkę, a każde dziecko po kolei zdmuchuje płomień.

b) „Płomyk” – Nauczyciel trzyma świecę. Dzieci siedzą dookoła i dokładnie obserwują mały płomień- opowiadają o tym co widzą. Próbują lekko dmuchnąć na płomień i obserwują jak zachowuje się płomień i co się dziej, gdy zdmuchniemy świeczkę?

c) „Przedszkolne fajerwerki”- każde dziecko po kolei posypuje płomień świecy pieprzem i w ten sposób tworzy „mini fajerwerki”

d) „Kto zgasił świeczkę?” Nauczyciel przygotował 3 różnej wielkości słoiczki oraz świeczki (podgrzewacze). Trójka dzieci (równocześnie) ostrożnie nakłada na świeczki słoiki i obserwuje co się stanie. Dzieci wyciągają wnioski, że do palenia się świeczki potrzebne jest powietrze.

e) „Dym” – Nauczyciel zapala świeczkę i prosi dziecko, żeby ją zdmuchnęło. Zadaniem pozostałych dzieci jest obserwowanie unoszącego się dymu.

f) „Wulkan”- eksperyment ukazujący  dzieciom jak wybucha wulkan.  

      4. Plastyczne inspiracje – Dzieci zainspirowane muzyką Manuela De Falla „Rytualny taniec ognia” namalowały farbkami płomień.

5.  Żywioł w mojej okolicy – Dzieci wybrały się na spacer w poszukiwaniu w swojej okolicy  hydrantu, z którego korzystają strażacy w razie wypadku.

6.  Potrzebny i niebezpieczny –

a) „Po co jest ogień?”- Dzieci na podstawie obrazków i własnych doświadczeń udzielają odpowiedzi „Do czego potrzebny jest ogień?”. Następnie klasyfikują obrazki na dwie grupy – sytuacje korzystne/ dobre:

- ogrzewanie (ognisko, kominek, piec, centralne ogrzewanie),

- gotowanie (na ognisku, na kuchni węglowej, na kuchni gazowej, na grillu),

- oświetlenie (światło z ogniska, pochodnia, świeca, lampa naftowa, lampa gazowa),

i sytuacje niebezpieczne:

- pożar lasu,

- pożar łąk,

- pożar budynków,

- wybuch wulkanu.   

b) „Dlaczego ogień może być niebezpieczny?” – układanie historyjek obrazkowych i tworzenie zakończenia historyjki według własnego pomysłu.

c) „Jak zgasić pożar?” – rozmowa na temat pracy strażaka, jego stroju, sprzętu (oglądaliśmy małą gaśnicę- do małych pomieszczeń (samochodów) i dużą -do większych pomieszczeń (przedszkola), wąż strażacki. Przypomnieliśmy sobie numery alarmowe do Straży Pożarnej, układaliśmy z puzzli samochód strażacki i dzieci wyjaśniły co to znaczy „samochód uprzywilejowany” i jak trzeba się zachować, gdy go zobaczymy, nazywaliśmy miejsca, w których pracują strażacy. Odgrywaliśmy różne scenki podczas których dzieci wzywały pomocy.

d) „Oświetlenie dawniej i dziś”- układaliśmy z puzzli różne sposoby oświetlania pomieszczeń, a następnie układaliśmy oświetlenie od najdawniejszych do współczesnych. Oglądaliśmy sposób działania lampy naftowej.

e) „Ogień jako skarb”- poznanie sposobów rozpalania ognia dawniej i dziś. Dzieci otrzymały kolorowe ilustracje przedstawiające sposoby rozpalania ognia i musiały je podzielić na te dawne i te współczesne. Następnie wspólnie staraliśmy się układać od sposobów najdawniejszych do sposobów dzisiaj aktualnych.

6. Żywioł w ruchu :

a) Swobodna interpretacja ruchowa do utworu „Rytualny taniec ognia” Manuela De Falla. Dzieci zamieniały się w płomyki i „tańczyły” do utworu.

b) „Uwaga- ogień!”- zabawa ruchowa. Dzieci biegają swobodnie po sali. Na hasło: POŻAR, dzieci szukają bezpiecznego miejsca (obręcze hula-hop).

7. „Ogniste układanki”-. Jedno dziecko układało powtarzające się elementy, a druga osoba z pary musiała ułożyć je w takiej kolejności jak kolega/ koleżanka. Następnie nastąpiła zmiana ról. 

Na koniec zajęć dzieci samodzielnie uzupełniły

KARTY UCZESTNIKA PROJEKTU „ŻYWIOŁKI” J

Marta Gwóźdź

Niepubliczne Przedszkole „DUSZEK”

Inowrocław

Przedszkole nr 97 we Wrocławiu - OGIEŃ

            Projekt „Żywiołki” jest realizowany w Przedszkolu nr 97 we Wrocławiu w 3 grupach (Krasnoludki, Chochliki i Leśne Ludki). W lutym przedszkolaki poznawały OGIEŃ. W każdej z grup temat „ognia” realizowany był przez kilka dni. Zajęcia obejmowały następujące obszary:

1. Tematyczny kącik – przez jeden dzień w każdej sali było dostępne miejsce, w którym dzieci mogły swobodnie poznawać żywioł ognia. Wśród proponowanych aktywności były:

•   oglądnie książek związany z tematem ognia, pożarów, straży pożarnej itp.

•   kolorowanki nawiązujące do poznanej tematyki

•   zabawki, atrybuty nawiązujące do straży pożarnej

2. Doświadczenia i eksperymenty – dzieci poznawały, doświadczały, obserwowały, eksperymentowały z ogniem. Przeprowadzone doświadczenia i eksperymenty:

•   „Co to jest?” – dzieci oglądały płomień ognia, określały jego właściwości: kolor, temperaturę, zapach itp. Ogień daje ciepło, światło, jest niezbędny do życia.

•   „Co powstaje w trakcie spalania?” – dzieci obserwowały jak na porcelanie, szkle w trakcie spalania pojawia się sadza.

•   „Ogień potrzebuje tlenu” - zapaloną świeczkę przykrywamy szklanką. W trakcie eksperymentu świeczka zgasła. Płomień świecy pali się dzięki tlenowi, gdy tlenu pod szklanką zabraknie, płomień zgaśnie.

•   „Ogień potrzebuje tlenu” cz. 2 - Podpalamy trzy świeczki. Jedną świeczkę zostawiamy ze swobodnym dostępem tlenu, a dwie pozostałe przykrywamy jednocześnie szklankami różnej wielkości. Świeczka ze stałym dostępem tlenu pali się, pod mniejszą szklanką zgasła szybciej, a pod większą później. Obie świeczki bez dostępu tlenu zgasły.

•   „Przenoszenie ognia” – przenoszenie ognia za pomocą zapałki, co pozwoliło dzieciom zaobserwować, jak szybko ogień się rozprzestrzenia i jak może być niebezpieczny.

•   „Co się pali ?” – poznanie materiałów, które bardzo szybko płoną : drewno, papier, wełna, bawełna, plastik oraz takich ,które się nie zapalają : metal, porcelana.

3. Plastyczne inspiracje:

·         przedszkolaki wykonywały prace plastyczne z wykorzystaniem farb, malowały palcami, inspiracją pracy były płomienie ognia;

·         wykonywały prace wykorzystując sadzę tworzącą się w czasie spalania

·         kolorowanki związane z tematyką ognia, straży pożarnej

4. Żywioł w mojej okolicy – w ramach poznawania kolejnego żywiołu, dzieci odwiedziły remizę Straży Pożarnej, mieszczącą się w okolicy naszego przedszkola. Poznały z pracę strażaków, miały okazję z bliska obejrzeć pojazdy, sprzęt, stroje potrzebne w czasie gaszenia pożarów.

5. Potrzebny i niebezpieczny – w trakcie zajęć dzieci dowiadywały się, dlaczego ogień jest dla nas tak ważny i potrzebny:

·         ogień – niezbędny do przygotowania posiłków;

·         ogień potrzebny do ogrzewania, wytwarzania ciepła;

·         ogień – daje światło

Niebezpieczeństwa:

·         ogień – źródło pożarów;

6. Żywioł w ruchu – w poznawaniu żywiołu jakim jest ogień, nie mogło zabraknąć zabaw ruchowych, które dzieci uwielbiają:

·         „Strażacy ruszają do akcji” – na umówiony sygnał dzieci ruszały (biegnąc) do akcji ratowniczej;

·         Strażacki tor przeszkód – strażacy muszą w czasie akcji pokonywać wiele przeszkód – dzieci w trakcie zabawy pokonywały tor przeszkód.

·         „Zabawa pożar, wichura, powódź” - dzieci biegają po sali, na hasło pożar – kucają i chowają się przed ogniem, na hasło wichura – łapią się za ręce, na hasło powódź – schodzą z dywanu, by uniknąć zalania wodą.

7. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa:

·         Zwrócenie uwagi na łatwość, z jaką rozprzestrzenia się ogień;

·         Przypomnienie, o tym, że tylko dorośli mogą zbliżać się do ognia;

·         Przypomnienie zagrożeń, jakie może spowodować ogień;

·         Przypomnienie o niebezpieczeństwie pożaru w lesie, na polu, na łące;

·         Przypomnienie numerów alarmowych związanych ze strażą pożarną;

·         Przypomnienie, co to znaczy „pojazd uprzywilejowany”;

8. Zabawy i ćwiczenia logopedyczne:

·         Rozpoznawanie odgłosów – wóz strażacki, płonący ogień, woda

·         Zabawa w strażaków – naśladowanie syreny wozu strażackiego i-o, i-o, oraz odgłosu gaśnicy: szszszsz…

·         Ćwiczenia oddechowe – zdmuchiwanie płomienia świeczki

Opracowała: Katarzyna Kunicka-Leśniara