Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu - POWIETRZE

„Tygryski” z Przedszkola nr 48 z Oddziałami Integracyjnymi - „Powietrze” :

1.    Tematyczny kącik.

Utworzyliśmy kącik „Żywiołek- Powietrze”, w którym umieściliśmy: pustą butelkę, nadmuchane baloniki, piórka, „tornado” w butelkach, wiatraczki i własnoręcznie zrobione latawce.

2.    Doświadczenia i eksperymenty:

·         Tworzyliśmy „Tornado” z: dwóch butek, płynu do naczyń oraz grubej taśmy.

·         Badaliśmy właściwości powierza: sprawdzaliśmy czy ma zapach, czy jest ciężkie czy lekkie a także szukaliśmy sposobów aby „zobaczyć” powietrze:

-za pomocą pustej butelki i wody sprawdzaliśmy czy powietrze jest w butelce,

-badaliśmy czy powietrze jest lekkie czy ciężkie: wrzucaliśmy do wody różne przedmioty (butelka, rękawek do pływania, balon) z „powietrzem” i bez niego następnie obserwowaliśmy, które z nich toną a które unoszą się na wodzie.

3. Plastyczne inspiracje:

·         Tworzyliśmy kolorowe prace plastyczne: rozdmuchiwaliśmy różnokolorową farbę na kartce papieru za pomocą słomek,

·         wykonaliśmy z liści i gałęzi, szpulek i sznurków latawce,

·         tworzyliśmy kolorowe wiatraki z papieru, pinezki, korka i słomki.

4. Potrzebny i niebezpieczny.

·         Dowiedzieliśmy się skąd bierze się tlen oraz dlaczego jest tak ważny w naszym życiu.

·         Oglądaliśmy bajkę „Nie taki prąd straszny”, z której dowiedzieliśmy się w jaki sposób można wykorzystać energię wiatru do wytworzenia prądu.

·         Poznaliśmy zagrożenia jakie może wytworzyć wiatr, oglądaliśmy filmik „Niebezpieczny wiatr”, z którego dowiedzieliśmy się jak powstaje trąba powietrzna oraz jakie zniszczenia może spowodować.

5. Żywioł w ruchu:

·         „Dmuchanie piórek”- wprawialiśmy w ruch kolorowe piórka, każdy z nas musiał tak długo dmuchać, żeby jak najdłużej utrzymać w powietrzu piórko.

·         „Taniec wiatru”- słuchaliśmy utworu Johannesa Brahmsa „Taniec węgierski”, otrzymaliśmy kolorowe  apaszki a następnie każdy z nas zamienił się w „wiatr” i poruszaliśmy się do zasłyszanej muzyki.

·         „Odgłosy wiatru”– podzieliliśmy się na trzy grupy i za pomocą rekwizytów: dmuchanie w butelki, gniecenie gazet i pocieranie foliowych torebek utworzyliśmy wietrzną orkiestrę.

·         Słuchaliśmy odgłosów wiatru: silnego, umiarkowanego i słabego oraz naśladowaliśmy sposób poruszania się do zasłyszanego odgłosu.

Opracowanie:

Katarzyna Blachucik,

Katarzyna Smęt,

Anna Ryrych,

Sabina Erm.

Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu - OGIEŃ.

„Tygryski” z Przedszkola nr 48 z Oddziałami Integracyjnymi - „Ogień” :

1.    Tematyczny kącik.

Utworzony został kącik „Żywiołek- Ogień”, w którym dzieci umieściły: małe ogieńki wykonane z masy plastycznej, własnoręcznie zrobioną gaśnicę oraz wozy strażackie wykonane przez dzieci. W kąciku, dzieci umieściły również dawne źródła świtała: świece, mini pochodnie oraz lampę naftową.

2.    Doświadczenia i eksperymenty:

·         tworzyliśmy gaśnicę z: butelki, balonu, soku z cytryny oraz sody oczyszczonej, którą później gasiliśmy mały ogień.

·         sprawdzaliśmy dlaczego tak ważny jest tlen aby ogień mógł płonąć,

·         podgrzewaliśmy wodę za pomocą ognia,

·         sprawdzaliśmy, które materiały przenoszą ogień,

·         sprawdzaliśmy, które materiały są łatwopalne.

3. Plastyczne inspiracje:

·         malowaliśmy farbami ogień- na szarym arkuszu papieru,

·         wykonaliśmy z masy plastycznej (masa solna połączona z barwnikiem) małe „ogieńki”,

·         rysowaliśmy rysunki na temat „Jak bezpiecznie postępować z ogniem?”,

·         tworzyliśmy wóz strażaki z kartonów.

4. Żywioł w okolicy:

·      Odwiedziliśmy Muzeum Pożarnictwa w Mysłowicach, gdzie oglądaliśmy projekcje filmowe o „Bolku i Lolku- Uwaga Pożar, zabawa z zapałkami ” oraz „Reksio”. Poznaliśmy dawne wozy strażackie, z bliska mogliśmy zobaczyć duży wóz strażacki, motorówkę oraz wspinającego się po drabinie strażaka. Mogliśmy także pobawić się w prawdziwych strażaków.

5. Potrzebny i niebezpieczny.

·         Oglądaliśmy dwie bajki: „Bolek i Lolek- Uwaga Pożar, zabawa z zapałkami”, „Reksio”, z których dowiedzieliśmy się jak niebezpieczna może być zabawa z ogniem. Oglądaliśmy również, w jaki sposób żywioł- ogień może niszczyć naturę. Poznaliśmy w jaki sposób ludzie w dawnych czasach wykorzystywali ogień, oglądaliśmy ilustracje jak dawniej wyglądało oświetlenie i jak wygląda dziś.

·         Poznaliśmy również pracę strażaka, dowiedzieliśmy się jak ciężka i niebezpieczna jest jego praca, co dokładnie wykonuje na co dzień oraz jak wygląda mundur strażacki. Wysłuchaliśmy także opowiadania Cz. Janczarskiego pt.„Jak Wojtek został strażakiem” oraz ułożyliśmy historyjkę obrazkową do opowiadania.

6.    Żywioł w ruchu:

·         poznaliśmy zabawę ruchową „Strażnik ognia”, w której za pomocą zmysłu słuchu odgadywaliśmy, kto chce ukraść „ogień”,

·         „Taniec płomieni”- słuchaliśmy utworu Manuela De Falla  „Rytualny Taniec Ognia”, następnie każdy z nas zamienił się w ogień i wg własnego pomysłu odtańczyliśmy taniec płomieni.

Opracowanie:

Katarzyna Blachucik,

Katarzyna Smęt,

Anna Ryrych,

Sabina Erm.

Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu - ZIEMIA.

Drugą część projektu „Żywiołki”, dotyczącą ziemi rozpoczęliśmy wycieczką do parku. Zima zbliżała się do nas wielkimi krokami i była to doskonała okazja do ukazania zmian, jakie zachodzą na naszej planecie w różnych porach roku. W plenerze prowadziliśmy rozmowy dotyczące naszej planety. Dzieci zadawały szereg pytań: czym jest ziemia?, do czego jest potrzebna?, co ludzie czynią z ziemią?, czy potrzebujemy ziemi i co by się stało, gdyby jej nie było? I wiele innych. Poruszyliśmy również problem zanieczyszczenia ziemi oraz ochrony środowiska. Żeby nie być gołosłownym oczyściliśmy park z nielicznych śmieci.

            Dzieci zapoznały się również ze skierowanym do nich listem Pani Ziemi. Podczas zajęć w sposób aktywny, wielozmysłowo poznawały właściwości gliny, piasku, żwiru, ziemię kwiatową i kamienie. Zabawa „Dotykowa skrzynka”, gdzie dzieci z zasłoniętymi oczami badały rękoma zawartość i opisywały swoje dotykowe wrażenia sprawiła im wiele radości. Na zajęciach badały na jaki kolor zabarwi się woda z różnymi rodzajami ziemi i czy łatwo rozpuszcza się w wodzie. Miały możliwość rozcierania w dłoniach gliny o różnej temperaturze, dotykania oraz przesypywania piasku i żwiru między palcami. Łączyły ziemię z wodą i tworzyły z niej bryły o najróżniejszym kształcie. Mogły samodzielnie wysuszyć mokry piasek przy pomocy suszarki. Dzieci mogły manipulować ziemią, piaskiem, żwirem oraz gliną, a także oglądać każdy z surowców pod lupą oraz mikroskopem. Przedszkolaki założyły również własny ogródek w sali: zasiały różne warzywa, oraz kwiaty, które wiosną przesadzą do ogrodu przedszkolnego. Nauczyły się jak należy dbać o swoją hodowlę oraz przypomniały sobie co potrzebne jest do prawidłowego rozwoju roślin.

            Wychowankowie poznali również „Prawo Grawitacji”, samodzielnie puszczali z różnych wysokości przedmioty o zróżnicowanej wadze i wspólnie zastanawiali się dlaczego za każdym razem wszystkie przedmioty spadają w dół.  Przedszkolne tygryski przypomniały sobie także jak wygląda kula ziemska, szukały jej w kosmosie, liczyły którą z kolei planetą jest od Słońca oraz porównywały jej wielkość z innymi planetami. Dzieci miały również okazję pobawić się globusem,   liczyły ile kontynentów znajduje się na Ziemi, określały ich kształt oraz wspólnie z nauczycielkami wyszukiwały Polskę oraz inne znane im kraje.

            Ciekawe świata przedszkolaki zapoznały się również z możliwościami zagospodarowania powstałych odpadów ze szczególnym naciskiem na zbiórkę surowców wtórnych oraz możliwości ich recyklingu.

            Na zakończenie odbył się quiz, z którym dzieci poradziły sobie doskonale i zdobyły odznaki Przyjaciela Ziemi oraz uroczyste odśpiewanie hymnu „Moja Planeta”.

Opracowanie:

Katarzyna Blachucik

Katarzyna Smęt

Anna Ryrych

Sabina Erm

Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu - WODA

Sprawozdanie z realizacji I etapu projektu edukacyjnego „Żywiołki”
WODA

Grupa VIII – Tygryski – 5-ciolatki

             Ciekawość dzieci, ich wyobraźnia oraz chęć poznawania świata skłoniły nas – nauczycieli do udziału w w/w projekcie. 

            Nasze działania edukacyjne nakierowane były na: poznanie roli wody w życiu człowieka
i znaczenia wody w środowisku; rozbudzenie ciekawości badawczej dzieci; doświadczanie różnorodnych właściwości wody oraz zwrócenie uwagi na problem zanieczyszczenia wody; uświadomienie znaczenia wody w życiu codziennym – motywowanie do oszczędzania.

            Wprowadziłyśmy dzieci w tematykę pierwszego etapu projektu poprzez: filmy „ Wędrówki kropelki wody” i „Cenna woda na Ziemi”.

            Dzieci zapoznały się ze zjawiskiem powstawania chmur i obiegu wody w przyrodzie, zdobyły cenne informacje na temat miejsc w świecie gdzie brakuje wody.

            Podczas zajęć przedszkolaki badały właściwości wody, za pomocą zmysłów: wzroku, smaku, węchu, dotyku. Wyciągały wnioski z przeprowadzonych doświadczeń. Z wielkim zainteresowaniem odkrywały właściwości wody poprzez doświadczenia, eksperymentowanie oraz zagadki słowne i muzyczne. Dzieci próbowały znaleźć odpowiedź na pytania: „Czym jest woda?”, „Jaki ma kolor?”, „Czy woda ma smak?”, „Jaką wodę możemy pić?”. Miały możliwość przekonać się, co się może rozpuścić w wodzie i jaki ma ona przez to smak. Eksperymentowały sprawdzając co pływa, a co tonie. Wyhodowały kryształki soli. 

            Uświadomiły sobie potrzebę oszczędzania wody w codziennych sytuacjach życiowych
tj. kąpiel, mycie rąk, zmywanie naczyń.

            Zajęcia plastyczne rozpoczęły się zabawą badawczą „Niech powstaną kolory”, podczas której dzieci barwiły wodę barwnikami spożywczymi. Następnie rozdmuchiwały kropelki kolorowej wody na kartkę za pomocą słomki. Powstały fantazyjne kształty dające pole dziecięcej wyobraźni. Podczas kolejnych zajęć wykonały papierowe łódeczki i „ wypłynęły w daleką podróż”.

Z kolorowych kleksów stworzyły również pracę plastyczną pt. „Kolorowe kropelki i magiczne obrazki”. Zabarwiliśmy wodę w czterech kolorach i za pomocą plastikowych słomek dzieci rozdmuchiwały kolorowe plamki na kartkach papieru. Powstały piękne niepowtarzalni kolorowe obrazki.

            Dzieci dowiedziały się również, że w trakcie gdy używamy wodę, bardzo często ulega ona zabrudzeniu. Taka woda jest niezdrowa dla ludzi zwierząt i roślin. Ponieważ jednak woda jest niezastąpiona w życiu ludzie wymyślili sposób na jej oczyszczanie – filtry czyli miejsca, w których oczyszcza się brudną wodę.

            W poszukiwaniu żywiołu w naszym regionie wybraliśmy do parku, przez który przepływa rzeka Bytomka. Dzieci mogły naocznie zaobserwować zanieczyszczenie rzeki i zastanawiały się nad sposobem jej oczyszczenia. Mogły zaobserwować żyjące tam zwierzęta (kaczki) oraz z mostu puścić listkowe łódeczki i sprawdzić czyja pierwsza przepłynie na drugą stronę mostu.

            Rodzice dzieci od samego początku byli bardzo przychylnie nastawieni do projektu. Opowiadali dzieciom ciekawostki na temat wody, którymi dzieci dzieliły się z całą grupą przedszkolną.

            W sali przedszkolnej umieściliśmy 4 plakaty przedstawiające 4 żywioły, a pod każdym
z nich kącik tematyczny dotyczący omawianego żywiołu. Tworzymy na nich fotorelację z realizacji projektu „Żywiołki”.

                                                                                             

                                                                                                          Katarzyna Blachucik
                                                                                                          Sabina Erm
                                                                                                          Katarzyna Smęt