Zespół Szkół z oddziałami integracyjnymi w Tychach - ZIEMIA

Na przełomie listopada i grudnia nasze przedszkolaki realizowały drugi z czterech żywiołów .Tym razem zajęły się ziemią w ramach ogólnopolskiego projektu "Żywiołki".

Podobnie jak w poprzednim module dzieci szukały odpowiedzi na pytanie Co to jest Ziemia? Co mamy z ziemi?

Wspólnie z nauczycielem utworzyły kącik przyrody, w którym znalazły się ilustracje określające do czego potrzebna jest Ziemia, jakie są jej zagrożenia oraz koszyk z ciekawostkami do utrwalenia pojęć związanych z ziemią.

Doświadczenia i eksperymenty

Dzieci miały okazję do eksperymentowania z ziemią jako glebą-poznawały jej właściwości - jaki ma kolor? czy pachnie? itp. oraz tworzyły przy udziale nauczyciela wulkan( z octu, wody i sody) powstały wulkan wywołał na twarzach dzieci zachwyt.

Plastyczne inspiracje

Działania plastyczne zawsze dają dzieciom wiele radości tak było również i tym razem .Nasze "Pszczółki" zostały podzielone drogą losową na dwa zespoły tworząc z różnych materiałów model ziemi uśmiechniętej i smutnej.

Żywioł w naszej okolicy

Podczas tego modułu wybraliśmy się w poszukiwaniu Ziemi-udało nam się znaleźć różne rodzaje podłoża w okolicy przedszkola. Sprawdzaliśmy jaka może być gleba - twarda czy miękka. Podczas spaceru dzieci mogły zaobserwować ,że gleba to także środowisko życia różnych zwierząt np. dżdżownic czy kretów.

Poznaliśmy historię węgla , zobaczyliśmy jak wygląda kopalnia podczas spotkania z górnikiem będąc na wycieczce w Centrum Regionalizmu  w Żorach

Potrzebny i niebezpieczny

Realizując ten temat dzieci poznały jakie czynniki szkodzą naszej Ziemi, a co jest jej potrzebne do prawidłowego funkcjonowania. Wspólnie w oparciu o ilustrację dzieliliśmy jena korzystne i niekorzystne dla Ziemi.

Żywioł w ruchu

Podczas zabawy z piosenką "Gospodarka odpadami" utrwaliliśmy pojęcie segregacji.

Niepubliczne Przedszkole Katolickie w Nakle nad Notecią - ZIEMIA.

ŻYWIOŁKI-ZIEMIA 

PRZEBIEG :

-        Burza mózgów „Ziemia?”- dzieci podawały swoje skojarzenia – piasek, glina, kamienie, plaża, pustynia, skarby ukryte w ziemi, planeta, Kosmos,

-        Zabawa badawcza dzieci obserwowały pod mikroskopem strukturę piasku, pod lupą kamienie, młodsze dzieci bawiły się w archeologów i szukały ukrytych w piasku „skarbów”

-        Zabawa „Kosmos” – dzieci poznały układ planet podczas zabawy z mini planetarium

-        Prace plastyczne – zajęcia ceramiczne – Mikołaj – lepienie z gliny, papieroplastyka – rakieta, kolorowanie obrazków – Kosmos

-        Kącik badawczy – materiał przyniesiony przez dzieci- piasek, kamienie, ilustracje, książki, mikroskop, lupy, mini planetarium, dzieci podczas zabaw dowolnych podejmowały zabawy badawcze korzystając ze zgromadzonych w kąciku materiałów

Przedszkole Miejskie nr 7 Łódź - ZIEMIA

W listopadzie i grudniu dzieci z grupy  II - 4 latki oraz z grupy IV- 6 latki  uczestniczyły w zajęciach dotyczących kolejnego modułu z czterech żywiołów – ZIEMIA.
Podczas zajęć wszystkie dzieci poznawały właściwości i rodzaje gleby, oglądały filmiki edukacyjne oraz prezentacje multimedialne a także obserwowały i badały Ziemię poprzez zabawy badawcze. Podczas zajęc dzieci miały mozliowść poznania rózne rodzaju ziemi: w postaci piasku, gliny, czarnej ziemi uniwersalnej, żwiru itp...
 W grupie zorganizowano „Starszakowy dzień gleby.”.

Zabawy badawcze:

1.Badamy glebę z wykorzystaniem zmysłów: wzroku i węchu
Poznawanie rodzajów gleby: pył, piasek, żwir, kamienie poprzez dotyk i zapach. Próby odgadywania rodzajów gleby z wykorzystaniem węchu.

Wnioski:

•         Dzieci zauważyły, że Ziemia ma swój zapach, ich zdaniem „nieprzyjemny”

•         Dzieci zauważyły także, że najprzyjemniejszy w dotyku jest piasek i pył.

Podsumowując dzieci stwierdziły, iż każdy rodzaj gleby można wykorzystywać w inny sposób np. piasek do zabawy, ziemię do sadzenia kwiatów.

2.Co się rozpuści?
Podczas tej zabawy, dzieci badały co się stanie jak do każdego rodzaju gleby dodadzą wodę.

Wniosek :

•         Dzieci zauważyły, ze nie wszystkie rodzaje gleby się rozpuszczaja w wodzie.

•         Dzieci stwierdziły, że kiedy dodamy do pyłu i piasku wodę to powstaje „pacia”, „mazia”

3. „Jaki ma kształt?”
Grupa obserwowała kształty, konsystencję różnych rodzajów gleby  wykorzystaniem lup i mikroskopów.

Wnioski;

•          Piasek jest podobny do kryształków

•          Glina to taki twardy pył

Zajęcia plastyczne
1. Zadaniem dzieci było, narysować dowolny obrazek z wykorzystaniem powstałej podczas zajęcia „mazi”, (piasek z wodą)
2. Zadaniem grupy było stworzyć obrazek rysując w glinie.

3. Dzieci z młodszej grupy tworzyły, na ziemi mandale z wykorzystaniem kamieni, małych szyszek oraz kolorowych koralików.

Zabawy ruchowe
Posągi z gliny - podczas grania muzyki dzieci improwizują ruchem jej treść, gdy muzyka cichnie zastygają w posągi
Kamyczkowe skoki – zadaniem dzieci było skakanie obunóż z wykorzystaniem „kolorowych kamyków” tak aby nie spaść w błoto

Filmy edukacyjne
Do realizacji tematu żywiołu jakim jest ziemia wykorzystane zostały filmiki edukacyjne:

•         Rodzaje gleby

•         Żywioł Ziemi

Krzyżówka multimedialna
Jako wprowadzenie grupy w świat ziemi posłużyła krzyżówka multimedialna, w której dzieci rozwiązywały zagadki słowno obrazkowe.

Prezentacje multimedialne
Podczas zajęć dzieci oglądały prezentacje multimedialne wykonane przez n-la:

•         Rodzaje gleby

•         Właściwości gleby

Podsumowujac realizacje kolejnego modułu ZIEMIA chciałam podkreślić, iz kolejny żywioł przyniósł dzieciom wiele radości, były także momenty zaskoczenia :)  Jednak najważniejsze było to, iż dzieci po raz kolejny świetnie bawiły sie podczas różnorodnych zabaw badawczych związanych z ZIEMIĄ!

Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu - ZIEMIA.

Drugą część projektu „Żywiołki”, dotyczącą ziemi rozpoczęliśmy wycieczką do parku. Zima zbliżała się do nas wielkimi krokami i była to doskonała okazja do ukazania zmian, jakie zachodzą na naszej planecie w różnych porach roku. W plenerze prowadziliśmy rozmowy dotyczące naszej planety. Dzieci zadawały szereg pytań: czym jest ziemia?, do czego jest potrzebna?, co ludzie czynią z ziemią?, czy potrzebujemy ziemi i co by się stało, gdyby jej nie było? I wiele innych. Poruszyliśmy również problem zanieczyszczenia ziemi oraz ochrony środowiska. Żeby nie być gołosłownym oczyściliśmy park z nielicznych śmieci.

            Dzieci zapoznały się również ze skierowanym do nich listem Pani Ziemi. Podczas zajęć w sposób aktywny, wielozmysłowo poznawały właściwości gliny, piasku, żwiru, ziemię kwiatową i kamienie. Zabawa „Dotykowa skrzynka”, gdzie dzieci z zasłoniętymi oczami badały rękoma zawartość i opisywały swoje dotykowe wrażenia sprawiła im wiele radości. Na zajęciach badały na jaki kolor zabarwi się woda z różnymi rodzajami ziemi i czy łatwo rozpuszcza się w wodzie. Miały możliwość rozcierania w dłoniach gliny o różnej temperaturze, dotykania oraz przesypywania piasku i żwiru między palcami. Łączyły ziemię z wodą i tworzyły z niej bryły o najróżniejszym kształcie. Mogły samodzielnie wysuszyć mokry piasek przy pomocy suszarki. Dzieci mogły manipulować ziemią, piaskiem, żwirem oraz gliną, a także oglądać każdy z surowców pod lupą oraz mikroskopem. Przedszkolaki założyły również własny ogródek w sali: zasiały różne warzywa, oraz kwiaty, które wiosną przesadzą do ogrodu przedszkolnego. Nauczyły się jak należy dbać o swoją hodowlę oraz przypomniały sobie co potrzebne jest do prawidłowego rozwoju roślin.

            Wychowankowie poznali również „Prawo Grawitacji”, samodzielnie puszczali z różnych wysokości przedmioty o zróżnicowanej wadze i wspólnie zastanawiali się dlaczego za każdym razem wszystkie przedmioty spadają w dół.  Przedszkolne tygryski przypomniały sobie także jak wygląda kula ziemska, szukały jej w kosmosie, liczyły którą z kolei planetą jest od Słońca oraz porównywały jej wielkość z innymi planetami. Dzieci miały również okazję pobawić się globusem,   liczyły ile kontynentów znajduje się na Ziemi, określały ich kształt oraz wspólnie z nauczycielkami wyszukiwały Polskę oraz inne znane im kraje.

            Ciekawe świata przedszkolaki zapoznały się również z możliwościami zagospodarowania powstałych odpadów ze szczególnym naciskiem na zbiórkę surowców wtórnych oraz możliwości ich recyklingu.

            Na zakończenie odbył się quiz, z którym dzieci poradziły sobie doskonale i zdobyły odznaki Przyjaciela Ziemi oraz uroczyste odśpiewanie hymnu „Moja Planeta”.

Opracowanie:

Katarzyna Blachucik

Katarzyna Smęt

Anna Ryrych

Sabina Erm

Niepubliczne Przedszkole Motylarnia w Poznaniu - WODA.

Zrealizowane tematy:

1.WODA-STANY SKUPIENIA

2. WODA-OBIEG W PRZYRODZIE

3. WODA-ZNACZENIE W ŻYCIU CZŁOWIEKA I PRZYRODY

4. WODA-ZAGROŻENIA SUSZĄ I POWODZIĄ

Ad.1.

-obserwacja stanów skupienia: płynnego, stałego i gazowego

-określanie cech wody w poszczególnych stanach skupienia np. lód: kruchy, zimny, przejrzysty

-określanie warunków zmiany stanów skupienia wody np. lód: temperatura poniżej 0st.C

-dokańczanie zdań: Woda przydatna jest do…, Lód przydaje się gdy…,

-słuchanie wiersza J.Tuwima „Lokomotywa”

-oglądanie filmu pokazującego parowóz

Ad.2.

-Teatrzyk stolikowy; „Wędrówka kropli wody”

-rozmowa na temat treści przedstawienia

-rozmowa na temat obiegu wody w przyrodzie: film

-inscenizacja muzyczno-ruchowa „Deszczowa chmura”

-obieg wody w przyrodzie: kolorowanka

Ad. 3.

-wywiad podczas spaceru „ Do czego potrzebna jest woda?”

-zebranie i omówienie  informacji z wywiadu

-praca w kącikach tematycznych: przygotowywanie napoju: woda, cytryna, miód; podlewanie roślin przedszkolnych, nauka prawidłowego, oszczędzającego wodę mycia zębów i rąk; zabawy badawcze w kąciku z wodą; zraszanie terrarium ze ślimakiem

Ad.4.

-oglądanie  materiałów filmowych dotyczących sytuacji suszy i powodzi

-rozmowy na temat obejrzanych materiałów: przyczyny, analiza sytuacji w różnych rejonach świata, pomoc ludziom w sytuacjach zagrożenia

Chuchając na lusterka zobaczyliśmy nie tylko skraplającą się parę wodną, ale przekonaliśmy się, że w nas samych jest woda. Bawiliśmy się także barwiąc wodę tuszem (potem malowaliśmy dmuchając w kolorowe krople przez słomkę wodne obrazy), rozcieńczaliśmy w wodzie sól , a po dłuższym czasie obserwowaliśmy jak woda wyparowała pozostawiając kryształki na nitce.

Pięciolatki prowadziły także doświadczenia sprawdzając jak zachowuje się woda np. w pojemnikach o różnych kształtach, dociekając czy gdy do takich samych butelek nalejemy wody do tej samej wysokości, a następnie kilka z nich położymy, a kilka pozostawimy stojących  zmieni się ilość wody w butelkach.  Bardzo ekscytująca była zabawa „Kropla do kropli”, w której staraliśmy się, każdy dmuchając przez słomkę swoją kropelkę po natłuszczonej powierzchni, połączyć wszystkie w jedną kroplę.

Nasze przedszkole położone jest na obrzeżu miasta i akurat na naszej ulicy nie ma kanalizacji, natomiast systematycznie musi być opróżniane szambo. Zatem przy okazji omawiania konieczności  oszczędzania wody i dbania o czystość  dzieci same poruszyły kwestię ścieków. Było to ciekawe doświadczenie.

Jeśli tylko będzie to możliwe, wybierzemy się do oczyszczalni ścieków w pobliskich Koziegłowach.

Zabawom towarzyszyła nam jak zawsze piosenka:

Recytacja: Pada deszczyk pada deszczyk, kapu kap, kapu kap, a niech sobie pada, a niech sobie pada, kapu kap, kapu kap (taniec krokiem dostawnym ze zmianą kierunku i klaskaniem na słowa kapu kap),bo

Gdy na wodę słonko świeci

Woda zmienia się

Para z wiatrem w niebo leci

I tam skrapla się

Kropla, kropla, kropelka

I już chmura jest

A z tej chmury

Zaraz spadnie

Życiodajny deszcz

Ref.

Woda dla roślin,  do psiego pyska

Niech zawsze będzie czysta, przejrzysta

Do gotowania woda,  do mycia

Woda, woda, woda do życia

Tekst: Jolanta Kaźmierczak

Sprawozdanie sporządziła:

Koordynator projektu „Żywiołki” w przedszkolu „Motylarnia”

Jolanta Kaźmierczak